自閉症兒童有要困難得多的時間與他們的自尊。他們往往認為是批評他們的行為及其社會相互作用的常數改正。頻繁訪問醫生，或言語治療師或 OTs、 測試和流的干預措施，我們嘗試與他們可以輕鬆地離開他們感覺好像下顯微鏡，一個值得研究的標本，需要修復的人。
富有表現力和全面的交流還對孩子的自尊有直接的影響。在這些領域不是很容易的兒童或成人自閉症/另存為瞭解微妙的笑話和參與人類的相互作用，自然對神經典型同行的行動進一步增加他們的不恰當的' 的感情，削弱他們的自尊。
所有這一切結合的兄弟姐妹的期望和從許多同行和它的容易理解有孤獨症的兒童能感受到如何摧毀一切太頻繁恃強欺弱相互作用。
我們可以做什麼？這是我們作為家庭成員、 教育工作者和專業人士來學習策略和方法的關鍵 ！我們不太遙遠的過去，機構安置與人的標準干預是自閉症/另存為雖然這不是今天這種情況，我們仍然會遇到缺乏理解和讚賞與建築署人的獨特品質。每一個人，尤其是這些視覺學習者，需要不斷地提醒真是身在如何特別。我們必須找到辦法來給他們自己的玩具熊 (或恐龍 ！），他們會覺得自己的"L.C.B."。
它始于美國
但我們如何真正建立他們的自尊心？它始于我們審視我們自己想法的我們如何看待兒童自閉症/另存為我們必須相信它們的價值我們自己之前我們以往任何時候都可以改變他們的想法。這些孩子們知道，當我們正在偽造我們的一點心意，或任意派的鼓勵，因為治療書說： 我們應該給每個修正 5 正面評論。它涉及到共鳴，走在他們的鞋，而不是同情 ；沒有人願意為難過。每個孩子是一個禮物，與他或她自己的特質。我們只需要去尋找這些特別的禮物，與我們的心中，收聽到兒童和帶出其精華。
它接著給其他人
知識就是力量並沒有在哪裡是它不是在説明人們更好地理解它是什麼感覺有自閉症/另存為功能更強大解釋對所有參與兒童自閉症。這會增加他們的同情和提供真正的讚美和鼓勵的機會。解釋自閉症兒童，太，當他是能夠理解他的殘疾。誰我們真的開玩笑，不勉強自己，當我們假裝孩子沒有自閉症的標籤或我們試圖掩飾它？我們是誰傷害了？這是自閉症兒童，長遠來看是受到傷害。
轉到會議、 看書、 研究和共用資訊，考慮到很多感官、 社會行為和麵臨的兒童在其正常運作的一級通信的挑戰。這種理解殘疾問題如何影響兒童的武裝，您和其他人可以更好地找到辦法來説明他或她適合中。
請記住教大家庭、 教育工作者、 其他家長和專業人士可以説明集成和更深的理解，當試圖教特定的技能。是直觀時宣導兒童和持續在你的做法，但不磨料。擁有積極的心理態度，尤其是當宣導，説明別人想要與我們合作。畢竟，誰想處理任何暴躁的人？
橋同行和兒童自閉症的相互作用。以可視方式和口頭解釋你認為他們都是思維和/或基於您自己的經驗，當你是他們的年齡和您瞭解自閉症的感覺。
由教給別人關於自閉症，更多的人會意識到這無形的殘疾。當人們理解柯維時，他們將更自然接受與自閉症兒童，因為他是。這通常是有效地減少或消除的同齡人，太欺負。
瞭解如何通過夾在積極的回饋校正更正行為。例如，"道具，你都幹的不錯清洗你的房間。如果你撿起衣服那裡它會看甚至更整潔。孩子，你確實是一個好的聽眾。
應積極 ！
常常自閉症兒童時代具有令人難以置信的幽默感。我要停止我自己從笑所以我自己的兒子不覺得那是我笑""他，使他覺得自己不夠。有時我甚至會說"我不笑你，約翰尼，我會與你大笑。"
強調正面因素 ！即使一開始看不到它，看起來每一個孩子，好。假裝 Pollyanna 可以只説明，但要確保你是真正的你說什麼。強調良好努力使你的孩子，如果他還沒尚未實現的目標。告訴他你相信他可以成功的在他的能力顯示你的信心。說這樣不可能最初 100%真實的東西，將有助於您孩子的信任和自信，提高其自尊和鼓勵自我激勵，繼續嘗試。
模型"的事情是很大"的心理態度。在正面，而不是否定表達你自己。孩子們有自閉症/AS 是複製別人怎麼說高手，所以請確保他們你聽見的東西好，如果要將複製的 ！當我們說時，"你真棒 ！"給一個孩子往往不夠的他也會認為它和感覺珍視他真正是誰。
鼓勵兒童分享他們的思想和感情的;這是如此重要，往往新闡明現有局勢。我的兒子，喬納森 · 切所在地後從匯流排已暫時刪除。起初我們以為他行事，所以我們了他寫給他的巴士司機的道歉。當我們讀他的信時，我們發現他被欺負的匯流排上的另一名學生和它已經進行了很長一段時間。我們適當地進行干預。其他兒童受到斥責和滄教授，在將來表達他憤怒的適當方法。
平衡的心理和精神與體育
像大多數人一樣自閉症的孩子自我感覺良好時它們平衡身體、 情感、 和靈性。因為他們往往是非常挑剔的食客，傾向于垃圾食品，它是重要嘗試補充他們的飲食。此外，提供體育鍛煉，在可能的情況，以減輕壓力和清除他們的內心。設置為成功階段承認他們的成就-但是小-，並提醒他們他們過去的成就。保持其生活易於管理和可行，避免讓他們淹沒在如此眾多的活動，他們也成為挑戰身體及弱智，在任何事情上取得成功。經常提供給他們的選擇，使他們瞭解他們在自己的生活中有發言權，甚至讓他們有時會負責人。這些都是偉大途徑建立自尊 ！
不要忽略給予他們精神一邊通過宗教管道或氣韻生動與連接的機會。這可以説明他們感覺有目的的他們的生活有意義和連接和它們的源。
此戰略可説明提高了喬納森的自尊，特別是在克服他的受害者思想和感情，是精神的肯定。使用斷言花了一些時間，但我們發現它喬納森和我們的家人帶來和平與安寧。
愛的作者傑裡，揚波爾斯基博士出租去的恐懼和態度上康復中心的創辦人，提供了許多原則找到教我們要愛自己，從而提高自尊，都在我們自己，然後與其他人有説明。一些他的原則包括：
"我們正在的本質是愛
"健康就是內心的平靜
"生活在現在
"成為愛發現者，而不是故障發現者
"學會愛他人和自己的寬容，而不是來看
"我們可以選擇成為和平內無論什麼外
"我們對彼此的教師和學生。
Jerry 消息的一部分是，重點放在作為一個整體的生活，而不是在段落中，我們可以看到什麼是真正重要。他的概念，當擁抱，積極影響如何自閉症的兒童認為和他或她自己的感受。憤怒、 怨恨、 判斷和類似的感覺是恐懼的一切形式。因為愛和恐懼不能共存，放手的恐懼使愛是占主導地位的感覺。
尋找奇跡每天，有奇跡發生在我們周圍的好東西。學習密切與兒童自閉症/作為日常生活中面臨的挑戰。通過調整到他們真正是誰-神光的獨特運算式是他們的團隊。使他們能自己完全好了與世衛組織和它們是如何。執行此操作的愛他們，他們是誰，現在，今天，不是你想阿壩或言語治療後應成為或學習 '適當' 的社交技巧。認為兒童和成人自閉症/AS 精彩生命在這裡教我們同理心、 同情、 理解和最重要的是，如何去愛。最重要的是，做任何事來將它們包括在生活中，而不是僅僅把他們的存在。
真正的明星藍寶石有細微的瑕疵和反射光完美結合，形成一個明星在石頭的包裹。每個自閉症的孩子就像這珍貴的寶石，獨特的每一種方式。沒有小包裹，將沒有星星。我們的工作是為家長、 教育工作者和專業人員，以"帶出星星"在所有我們特殊兒童的光照射其自然之美。在這樣做時，我們看到他們的能力，而不是他們的殘疾。而且，然後他們會看到它們，太。
