當處理發脾氣和自閉症譜系障礙難行為，使用單獨的行為方法可以有時會失敗。失落的一角，來管理這些行為的方法，就可能無法解決的行為是什麼？
若要開始，我們需要看看行為的原因。根據行為的做法，大部分的行為我們查看其結果的三個原因之一： 請求、 尋求的注意或一個感官的理由。讓我們深入這些行為與我們目前正在處理它們的方法的三個理由。
處理請求，這是相當簡單的。要把它非常簡單，請求通常是從外部控制的加強適當的請求和不補不合適的問題，例如是一種失控的東西。
負注意尋求行為，我們可以通過不關注負面的行為來消除該行為和注意給所需的行為的非常直截了當，並再次，通常是從外部控制。
感官的原因來自兩個外部和內部事件的一個孩子經驗通過五個感官，和可能或不可能從外部控制。在所有這些情況下，我們內部的反應 — — 我們的情感和事件的思考消防我們變成行動。在緊張的情況下，由此產生的"膝關節混蛋"反應常常難以純粹行為的方法與管理的幾個原因：
1.思想和感情往往閃電、 內部控制的事件，因此難以通過外部行為修改管理。
2.思想和感情不能來衡量，並這樣做的結果是，行為的做法只是不要處理它們。這並不意味著這些東西不存在，或不重要。它僅僅意味著他們只剩下從方程式。
3.行為的辦法解決的原因及後果的行為的開始和結束。但內部回應 （即思想和感情） 發生的原因和後果之間的時刻。由不需要處理的思想、 感情和解決方案在這些時刻，我們離開一個孩子要弄上他或她自己的解決方案。
4.兒童自閉症頻譜有有限的能力，以適應新的或更改的情況下、 解決問題、 比較過去，目前，或看到的可能性。因此，如果一個孩子從未學會怎麼想通過期間的情緒化的時刻，具挑戰性局勢再次面對它時相同的行為將可能重複本身，無論什麼後果，或他們之前經過了多少次。
這種情況下調用的工具來處理在發脾氣前, 一刻壓倒一切的思想、 感情和戰略後的不只是後果。
在書中爆炸兒童，羅斯格林談到這種情況。這本書適用于任何有局限性問題解決中的障礙和行政思想，包括所有的書，阿斯伯格綜合症、 PDD NOS 和所有自閉症譜系障礙等。添加、 小兒多動症和各種其他發育障礙也分享這些解決問題 / 行政思想問題和可以受益于使用這種方法，根據博士格林。
在書中，首先我們仔細，拿我們的戰鬥，然後大聲的說出我們的思維過程通過交談。通過這種方式，我們的孩子可以聽到我們認為通過發脾氣前的情況。這也產生了他們如何戰勝形勢就是而不是訴諸消極行為的記憶。
以小的增量，取得進展，但隨著時間的推移，應減少發脾氣，和你甚至可以啟動要問你的孩子在那些情感的時刻期間解決問題獻計獻策。在執行此操作，您説明您瞭解如何解決問題，並成為對處理新的、 不斷變化，或具有挑戰性的情況下有信心的孩子。你將會結合最好的所有的世界，你的孩子的利益。
版權所有 2005 年，桑德拉 · 辛克萊
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