專家們估計我們青年的 4-10%之間均現在診斷為注意缺陷障礙。它可以令人沮喪，令人沮喪的處理添加的症狀。這裡是個好消息： 沒有什麼"錯"與你的孩子，或與您為父 ；沒有什麼需要"固定"的。你和你的孩子有的所有內您體驗成功的學校，在國內和世界資源。如果你的孩子不接替在家或學校，它只是意味著她沒有這樣做的有效工具。一旦我們教她成功在家裡和學校的世界級技能，她無疑將會成功。
診斷可以有助瞭解原因是背後有挑戰性的行為或貧困學校的表現給我們一個框架。當你理解它從哪裡來，你可以更好地瞭解行為。當你明白不是一個問題你的孩子努力不夠，而是只需她沒有的學習，在成功的工具，那麼您可以以不同的方式回應它。添加、 誦讀困難和其他的學習"差異"是描述一個人的大腦如何有線或在其中，他們處理資訊的方式。這並不意味著他們不處理或學習的資訊 ；它只是意味著他們做它更好地使用某些策略或進程，不與其他人，作為我們都是做的。
為了説明您瞭解這個世界的你孩子的經歷，你需要明白究竟怎樣添加與少年人的頭腦中。這是一種方式，您可以開始瞭解孩子添加的經驗。我想大家可以想像一下你開車沒有擋風玻璃刮水器的一次暴雨中上。很令人沮喪的是，不是嗎？想像一下，它需要集中的道路上，只是為了保持自己和他人的感覺，安全和受保護的努力。然而，這正是所添加的少年人的頭腦中發生的。只需在螢幕會變得模糊不使用去掉不必要的雲量的刮水器的能力。她正在努力她可以處理的所有資訊進入她的經驗。當然，經常看到的是受不了清醒的頭腦和她可能只是關閉、 停止支付的注意，並放棄或它可能會播放身體上的屍體，可能會被視為焦慮、 侵略性或多動行為。
説明您有效地學習的孩子的第一步是要説明她確定學習她特定的策略是什麼，然後教她非常精確的、 有效的戰略，最有效地學習資訊。視覺學習策略是最有效的策略學習學術的任務，如拼寫單詞、 數學事實和詞彙 ；讓直觀地學習學習變得有趣的、 有趣的和大大節省時間。
為了教少年人的視覺的學習策略，她首先必須相信她能瞭解通過圖片在她的主意。通常，年輕人均診斷為添加或一些其他"學習差異"感覺他們不能控制自己的思想，而是他們的心靈控制它們。為了開始教有效的學習策略，我們需要開始説明孩子看到事實上她可以控制她自己的頭腦和她讓她心裡的圖片。
第一步是協助兒童放緩她自己的頭腦中的圖片，她的身體慢下來，以便她可以瞭解和執行簡單、 有效的學習策略和開始體驗更大的成功，在學校也在家裡。此外，我們希望向她提供的環境，最好將支援她和她的特殊需要 ；大多數的孩子，以及特別是對孩子們有添加，是最支援他們需要的環境是指是無條件的、 結構化的和一致，同時為他們提供足夠的自由學的談判技巧，對他們自己的世界。
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